- 先进制造技术旧设备改造工程
产品概述
基于先进制造技术旧设施改造工程以客户需求的实验对象为主线进行设计，通过整合现场现有的仓储系统、输送线系统、数控设备等设备实现产品的自动加工、自动化组装，并根据要求整合虚拟仿真与数字孪生等先进信息化技术。以建设一个符合中国式先进制造与工业4.0相关技术要求的先进制造综合教学实践系统。
有效的利用了现有的旧设备，避免了资源浪费。通过智能控制技术、网络通讯技术、信息安全技术、信息物联技术等先进技术对整体进行整合，实现自动化、智能化、数字化生产与实训要求。
平台支撑专业
智能制造工程专业或智能制造学院;
工业工程类(如:工业工程、质量管理工程);
机械类(如:机械设计制造及其自动化);。
自动化类(如: 自动化);
计算机类(如:软件工程、智能科学与技术、物联网工程)；
管理科学与工程类(如:管理学科、信息管理与信息系统);
经管类(如:物流管理与工程)
实验室升级后特点（重庆文理学院为例）
1. 全开源化教学、便于二次开发：
设备采用单元化架构，利于单元实训教学，且机械结构、嵌入式代码、电子硬件设计均开源，方便学校二次开发，如湖南工业大学在此基础上开发出相关系统并应用于企业。
2. 实训系统数字化、管理目视化：
以产品全生命周期数据为基础，实现生产全流程数字化管理，涵盖基础数据、生产、物料、质量、设备等方面，并通过目视化显示屏实时掌握设备和订单信息。
3. 生产流程自动化、智能化
• 设备管理智能化：FMS 系统与设备无缝对接，使设备具备感知等智能功能，如物料先进先出等。
• 生产管理智能化：通过网络架构实现信息化与生产深度融合，闭环优化业务流程，同时虚实结合技术用于智能制造学习与验证，且实现数据共享。
4. 数字孪生与 VR 虚拟现实的体现：
数字孪生可在虚拟生产线进行调试等操作，VR 技术基于数字孪生构建沉浸式场景，还原实验室布局，助力教学。
5. 多机器人协同作业的体现：
实验室多工序采用多机器人协同作业，相比单一作业更有助于学生掌握机器人操作与编程。